Diários de Classe do 4º Bimestre

3 série 01
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

07.10.09 Apresentação para as turmas de primário sobre a questão da evolução. Compartilhar os saberes acumulados pelos alunos sobre a evolução.
08.10.09 Idem ao anterior Idem ao anterior
14 e 15.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


21.10.09 As evidências evolutivas em seres humanos Perceber no ser humano evidências da evolução.
22.10.09 Não houve aula pois o professor acompanhou viagem da 7ª série. Previsto no calendário escolar.

28.10.09 Elementos adaptativos responsáveis por mudanças na estrutura do corpo humano Identificar mudanças de caráter adaptativo.
30.10.09 Trabalhos sobre os sentidos humanos e atividades sobre os mesmos. Compreender os diferentes tipos de estímulos relacionados aos sentidos.
04.10.09 Continuação da atividade anterior Idem ao anterior
05.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
11.11.09 Atividade esportiva com os alunos do ensino médio. Organização da professora Dirlene, de educação física.
12.11.09 Revisão para o provão. Analisar os conceitos básicos a cobrar na referida avaliação.

18 e 19.11.09
Compreender as características dos ambientes terrestres e suas implicações na vida humana.
Apresentação dos trabalhos sobre os principais ciclos da matéria. Perceber as características ambientais responsáveis pelas mudanças ocorridas no corpo de seres humanos.
Compreender os ciclos da matéria como processos fundamentais à vida.
25 e 26.11.09 Os principais biomas brasileiros e ação humana como processo de degradação e ocupação regional.
Organização de PowerPoint na sala de informática. Compreender os efeitos históricos e biológicos resultantes do processo de ocupação e degradação do território brasileiro.
02 e 03.12.09 Atividades de apresentação. Idem ao anterior.
09 e 10.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
16 e 17.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

3 série 02
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

07.10.09

Transferência de energia e a matéria nas cadeias alimentares.
Elaboração de uma cadeia alimentar e suas formas de transferência de energia e matéria. Compreender a necessidade dos seres vivos transferirem energia entre os diferentes grupos de seres vivos.

14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


21 e 28.10.09 Troca com a professora Gisele. Acordo com a professora e com a direção.
04.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
11.11.09

As evidências evolutivas em seres humanos.
Cadeias e teias de distribuição de energia e matéria.
Revisão para o provão. Perceber no ser humano evidências da evolução.
Compreender a dinâmica do fluxo de energia e matéria no ambiente natural.
Analisar os conceitos básicos a cobrar na referida avaliação.
18.11.09 Atividade de avaliação do livro. Avaliar os conteúdos apresentados.
25.11.09 Os principais biomas brasileiros e ação humana como processo de degradação e ocupação regional.
Organização de PowerPoint na sala de informática. Compreender os efeitos históricos e biológicos resultantes do processo de ocupação e degradação do território brasileiro.
02.12.09 Atividades de apresentação. Idem ao anterior.
09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

2 série 01
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

08.10.09
Os vertebrados e suas variações estruturais – razões adaptativas.
Sistema respiratório e suas variações. Perceber as razões adaptativas que diferenciam os vertebrados.
Compreender a respiração como evidencia evolutiva.
15.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


22.10.09 O professor acompanhou a 7ª série em viagem à Balneário Camboriú. Previsto no calendário escolar.
29.10.09

Semelhanças e diferenças entre os tipos de digestão em animais vertebrados e invertebrados.
Compreender que a digestão é um processo vital de absorção de substancias que garantem a vida dos seres vivos heterótrofos.
05.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
12.11.09
A circulação como forma de integração entre os seres vivos e o meio ambiente.
Atividade avaliativa. Compreender a dinâmica do sistema circulatório.

19.11.09
Etapas do processo circulatório: captura do oxigênio, interação com os nutrientes dos alimentos e formação do gás carbônico. Identificar as etapas envolvidas pelo processo circulatório.

26.11.09







Identificação das diferentes formas dos seres vivos se nutrirem.
Formas de reprodução entre os animais mais comuns.
Características básicas dos tipos reprodutivos entre animais.
Os sentidos nos seres vivos.
Mecanismos de funcionamento dos sentidos nos seres vivos.
Atividade desenvolvida na sala de informática.
Compreender que cada animal possui um diferente tipo de digestão.
Identificar os diferentes tipos de reprodução entre os animais.
Idem ao anterior.
Perceber os sentidos como forma dos seres vivos interagirem entre e com o ambiente.
Identificar os caminhos percorridos pelos estímulos ao longo do corpo dos seres vivos.
Avaliar os conteúdos sobre reprodução e sentidos dos seres vivos.
09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

2 série 02
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)



07.10.09 Semelhanças e diferenças entre os tipos de respriaçao em animais vertebrados e invertebrados.
Preparação de cartaz para a apresentação sobre respiração.
Compreender que a respiração é um processo vital de absorção de substancias que garantem a vida dos seres vivos heterótrofos.

14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


21 e 28.10.09 Troca com a professora Gisele. Acordo com a professora e com a direção.
04.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.


11.11.09 Identificação de características dos diferentes tipos de circulação e da circulação humana.
Atividade de apresentação referente ao conteúdo. Compreender o ser humano como ser em evolução em relação a evolução.
Identificar os principais tipos de circulação.
26.11.09







Identificação das diferentes formas dos seres vivos se nutrirem.
Formas de reprodução entre os animais mais comuns.
Características básicas dos tipos reprodutivos entre animais.
Os sentidos nos seres vivos.
Mecanismos de funcionamento dos sentidos nos seres vivos.
Atividade desenvolvida na sala de informática.
Compreender que cada animal possui um diferente tipo de digestão.
Identificar os diferentes tipos de reprodução entre os animais.
Idem ao anterior.
Perceber os sentidos como forma dos seres vivos interagirem entre e com o ambiente.
Identificar os caminhos percorridos pelos estímulos ao longo do corpo dos seres vivos.
Avaliar os conteúdos sobre reprodução e sentidos dos seres vivos.
03.12.09 Idem ao anterior. Idem ao anterior.
10.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
17.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

1 série 01
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

06.10.09 Tecido conjuntivo e suas implicação em relação a sustentação e circulação.
Diferentes tipos de leucócitos Compreender a importância do tecido conjuntivo e diversificação dos leucócitos.

07.10.09 Idem ao anterior. Idem ao anterior.
13 e 14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


20.10.09
A gestação e tecidos.
Compreender a forma de diferenciação de tecidos ao longo da gestação.
21.10.09 A formação dos órgãos a partir dos diferentes tipos de tecidos.
O processo digestório e excretor e fisiologia da digestão e excreção humana. Compreender as maneiras de diferenciação dos tecidos e órgãos.
Compreender os diferentes tipos de substâncias que participam do processo digestório.
27.10.09 Discussão sobre os tecidos do processo de digestão humano.
Diferenças entre nutrição e digestão. Idem ao anterior.
28.10.09
A excreção como forma de eliminação de impurezas no corpo humano. Avaliar os conteúdos referentes a digestão.
Compreender a excreção como forma de manter o corpo em funcionamento.
03.11.09 Avaliação sobre o tema. Avaliar conteúdos.
04.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
10.11.09 As relações entre os diferentes tipos de órgãos num organismo complexo. Identificar as formas pelas quais os tecidos se relacionam formando um complexo meio de organização funcional.
11.11.09 Atividade esportiva programada pela escola com o Ensino Médio. Atividade organizada pela professora Dirlene.
12.11.09 O tecido nervoso e os sentidos como forma de interagir com os demais membros da espécie e com o ambiente. Perceber o sistema nervoso como instrumento de relação entre os diferentes órgãos e sentidos.
18.11.09 Identificação das principais funções referentes ao sistema nervos e aos neurônios. Compreender as funções e características elementares do sistema nervoso.
19.11.09 Idem ao anterior. Idem ao anterior.
25 e 26.11.09 As diferentes formas de interação entre os diferentes tipos de tecidos humanos. Compreender os tecidos humanos como parte de um conjunto de estruturas responsáveis pelo funcionamento do corpo.
01 e 02.12.09 Avaliação final do conteúdo. Idem ao anterior.
08 e 09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
15 e 16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

















1 série 02
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

06.10.09 Tecido conjuntivo e suas implicação em relação a sustentação e circulação.
Diferentes tipos de leucócitos Compreender a importância do tecido conjuntivo e diversificação dos leucócitos.

13.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


20.10.09
Os fatores limitantes da gestação.
A formação dos órgãos a partir dos diferentes tipos de tecidos. Identificar diferentes elementos que impossibilitam a gestação.
Compreender as maneiras de diferenciação dos tecidos e órgãos.

27.10.09 As relações entre os diferentes tipos de órgãos num organismo complexo. Variação das formas e funções dos tecidos. Identificar as formas pelas quais os tecidos se relacionam formando um complexo meio de organização funcional.
03.11.09 Prova. Avaliar os conteúdos anteriores.
10.11.09 Os tecidos do sistema nervoso e os sentidos como forma de interagir com os demais membros da espécie e com o ambiente. Perceber o sistema nervoso como instrumento de relação entre os diferentes órgãos e sentidos.
18.11.09 Continuação do conteúdo anterior. Idem ao anterior.
25.11.09 As diferentes formas de interação entre os diferentes tipos de tecidos humanos. Compreender os tecidos humanos como parte de um conjunto de estruturas responsáveis pelo funcionamento do corpo.
01.12.09 Avaliação final do conteúdo. Idem ao anterior.
08.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
15.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

8 série 01
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

05.10.09

Energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos e geração de aceleração.
Identificar a energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos.
Compreender a aceleração como fenômeno responsável pela variação da aceleração.
06.10.09
Trabalho como resultado da aplicação das forças para a aceleração. Compreender trabalho como resultado da aplicação das forças para variar a velocidade.
Potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes
Estabelecer a potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes.
12.10.09 Feriado Nacional de Nossa Senhora Aparecida. Previsto no calendário escolar.
13.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


19.10.09 Atividade sobre aceleração e revisão para futura revisão. Identificar as principais características da aceleração.
20.10.09 Idem ao anterior. Idem ao anterior.
26 e 27.10.09 Trabalho sobre lego.
Utilizar o lego como forma de compreensão do conceito de aceleração.
02.11.09 Feriado de finados. Previsto no calendário escolar
03.11.09 Continuação do trabalho sobre o lego. Idem aos dias 26 e 27.10.09
09.11.09 Gincana escolar com os alunos do ensino fundamental – séries finais. Programação da escola e atividade organizada pelas professoras Marlene Zech e Dirlene.

10.11.09 O calor como forma de energia
Compreender o calor como forma de energia.
16.11.09 Revisão para o provão. Analisar os conceitos básicos a cobrar na referida avaliação.
17.11.09 Idem ao anterior e aplicação do provão. Cumprir determinação da instituição.
24.11.09 Elementos transmissores e isolantes do calor Diferenciar elementos transmissores e isolantes do calor.
25.11.09 O calor e sua aplicação no cotidiano humano Reconhecer o calor e sua aplicação no cotidiano humano.
01.12.09 O som como forma de aplicação da energia. Identificar o som como forma de aplicação da energia.
02.12.09 O som e sua aplicação no cotidiano. Caracterizar som e sua aplicação no cotidiano
08 e 09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
15 e 16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

8 série 02
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

06.10.09

Energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos e geração de aceleração.
Identificar a energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos.
Compreender a aceleração como fenômeno responsável pela variação da aceleração.
07.10.09
Trabalho como resultado da aplicação das forças para a aceleração. Compreender trabalho como resultado da aplicação das forças para variar a velocidade.
13 e 14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


20 e 21.10.09 Trabalho sobre lego.
Utilizar o lego como forma de compreensão do conceito de aceleração.
27.10.09
Atividades sobre aceleração.
Compreender a aceleração como fator de intervenção na velocidade do móvel.
28.10.09
Identificar as principais partes de um movimento e sua relação com a aceleração. Perceber a aceleração como fator de intervenção no processo de movimento.
03.11.09 Trabalho sobre energia e suas diferentes fontes e ações sobre corpos. Compreender a ação da energia sobre o corpo humano.
04.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
10.11.09 Trabalho do Lego Continuação de atividade iniciada pelo professor Egino.
11.11.09 Potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes
Estabelecer a potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes.
O calor como forma de energia
Compreender o calor como forma de energia.
17.11.09 Revisão para o provão. Analisar os conceitos básicos a cobrar na referida avaliação.
18.11.09 Idem ao anterior e aplicação do provão. Cumprir determinação da instituição.
24.11.09 Elementos transmissores e isolantes do calor Diferenciar elementos transmissores e isolantes do calor.
25.11.09 O calor e sua aplicação no cotidiano humano Reconhecer o calor e sua aplicação no cotidiano humano.
01.12.09 O som como forma de aplicação da energia. Identificar o som como forma de aplicação da energia.
02.12.09 O som e sua aplicação no cotidiano. Caracterizar som e sua aplicação no cotidiano
08 e 09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
15 e 16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

8 série 03
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

06.10.09

Energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos e geração de aceleração.
Identificar a energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos.
Compreender a aceleração como fenômeno responsável pela variação da aceleração.
07.10.09
Trabalho como resultado da aplicação das forças para a aceleração. Compreender trabalho como resultado da aplicação das forças para variar a velocidade.
13 e 14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


20.10.09
Atividades sobre aceleração.
Compreender a aceleração como fator de intervenção na velocidade do móvel.
21.10.09 Identificar as principais partes de um movimento e sua relação com a aceleração. Perceber a aceleração como fator de intervenção no processo de movimento.
27 e 28.10.09 Trabalho sobre lego.
Utilizar o lego como forma de compreensão do conceito de aceleração.
03.11.09 Trabalho sobre eneriga e suas diferentes fontes e formas de ação sobre sistemas móveis. Compreender a importância da energia sobre os corpos móveis e imóveis.
04.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
10.11.09
Potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes
Estabelecer a potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes.
11.11.09 O calor como forma de energia
Compreender o calor como forma de energia.
17.11.09 Revisão para o provão. Analisar os conceitos básicos a cobrar na referida avaliação.
18.11.09 Idem ao anterior e aplicação do provão. Cumprir determinação da instituição.
24.11.09 Elementos transmissores e isolantes do calor Diferenciar elementos transmissores e isolantes do calor.
25.11.09 O calor e sua aplicação no cotidiano humano Reconhecer o calor e sua aplicação no cotidiano humano.
01.12.09 O som como forma de aplicação da energia. Identificar o som como forma de aplicação da energia.
02.12.09 O som e sua aplicação no cotidiano. Caracterizar som e sua aplicação no cotidiano
08 e 09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
15 e 16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

7 série 01
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

05.10.09 Sistema nervoso como estrutura responsável pelo funcionamento do organismo. Perceber o sistema nervoso como fundamental para o funcionamento do corpo.
07.10.09 Organização de tabelas sobre sistema nervoso Idem ao anterior.
12.10.09 Feriado Nacional de Nossa Senhora Aparecida. Previsto no calendário escolar.
14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


19.10.09 Apresentação de trabalho sobre sistema nervoso central. Compreender o sistema nervoso central como principal articulador entre os diferentes sistemas do corpo.
21.10.09 Idem ao anterior. Idem ao anterior.
26 e 28.10.09
Relatório sobre a viagem à Balneário Camboriú.
Viagem de estudos com a finalidade de reconhecer os principais tipos de animais e planetas da mata atlântica e aspectos históricos da região.
02.11.09 Feriado de Finados. Calendário escolar.
04.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
09.11.09 Gincana escolar com os alunos do ensino fundamental – séries finais. Programação da escola e atividade organizada pelas professoras Marlene Zech e Dirlene.
11.11.09


Reprodução como fator de perpetuação da espécie
Mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo e diferenças entre sistema reprodutivo masculino e feminino. Perceber a reprodução como fator de perpetuação da espécie
Identificar mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo.

16.11.09
O sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento
Compreender sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento
18.11.09
Fecundação e desenvolvimento embrionário
Identificar a fecundação e desenvolvimento embrionário
23.11.09 Desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar
Caracterizar o desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar
25.11.09
Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais
Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais
30.11.09
Doenças sexualmente transmissíveis.
Identificar doenças sexualmente transmissíveis.

02.12.09
Métodos contraceptivos
Reconhecer métodos contraceptivos
06 e 09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
13 e 16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.
7 série 02
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

05.10.09 Sistema nervoso como estrutura responsável pelo funcionamento do organismo. Perceber o sistema nervoso como fundamental para o funcionamento do corpo.
08.10.09 Organização de tabelas sobre sistema nervoso Idem ao anterior.
15.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


19.10.09 Sistema nervoso e suas relação com outros sistemas do corpo humano. Perceber que o sistema nervoso é fundamental para o funcionamento do corpo.
22.10.09 Viagem de estudos à Balneário Camboriú (SANTUR e PARQUE UNIPRAIAS) Identificação de aspectos históricos e ecológicos da mata atlântica.
26 e 29.10.09
Relatório sobre a viagem à Balneário Camboriú.
Viagem de estudos com a finalidade de reconhecer os principais tipos de animais e planetas da mata atlântica e aspectos históricos da região.
02.11.09 Feriado de Finados. Calendário escolar.
05.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
09.11.09
Reprodução como fator de perpetuação da espécie
Perceber a reprodução como fator de perpetuação da espécie
12.11.09
Mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo
Identificar mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo
16.11.09
O sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento
Compreender sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento
19.11.09 Fecundação e desenvolvimento embrionário
Identificar a fecundação e desenvolvimento embrionário
23.11.09

Desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar
Caracterizar o desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar
26.11.09
Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais
Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais
30.11.09
Doenças sexualmente transmissíveis.
Identificar doenças sexualmente transmissíveis.

03.11.09
Métodos contraceptivos
Reconhecer métodos contraceptivos
06 e 10.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
13 e 17.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

7 série 03
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

06.10.09 Sistema nervoso como estrutura responsável pelo funcionamento do organismo. Perceber o sistema nervoso como fundamental para o funcionamento do corpo.
07.10.09 Organização de tabelas sobre sistema nervoso Idem ao anterior.
13 e 14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


20 e 21.10.09 A funções do sistema nervoso para o funcionamento do corpo. Compreender o sistema nervoso como coordenador de todos os sistemas do corpo humano.
27 e 28.10.09
Relatório sobre a viagem à Balneário Camboriú.
Viagem de estudos com a finalidade de reconhecer os principais tipos de animais e
planetas da mata atlântica e aspectos históricos da região.
03.11.09 Reprodução como fator de perpetuação da espécie Perceber a reprodução como fator de perpetuação da espécie
04.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
10.11.09 Mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo
Identificar mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo
11.11.09 O sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento
Compreender sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento
18.11.09 Fecundação e desenvolvimento embrionário
Identificar a fecundação e desenvolvimento embrionário
19.1109
Desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar
Caracterizar o desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar
24.11.09 Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais
Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais
25.11.09
Doenças sexualmente transmissíveis.
Identificar doenças sexualmente transmissíveis.

01.12.09 Métodos contraceptivos
Reconhecer métodos contraceptivos
02.12.09
Síndromes associadas à problemas correlatos à fecundação
Identificar síndromes associadas à problemas correlatos à fecundação
08 e 09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
15 e 16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.

6 série 01
DATA
ATIVIDADE, AVALIAÇÃO, CONTEÚDO OBJETIVO(S)

05.10.09 Características dos artrópodes. Compreender os atrópodes como grupo de seres vivos alterados por motivos evolutivos.
07.10.09 Características dos equinodermos. Identificar as características básicas dos equinodermos.
12.10.09 Feriado Nacional de Nossa Senhora Aparecida. Previsto no calendário escolar.
14.10.09

O professor não ministrou aulas por participar como delegado junto a Conferência Nacional de Educação (CONAE) em Florianópolis representando a GERED de Timbó. Representar os servidores públicos da GERED de Timbó.


19 e 21.10.09 Desenhos sobre os diferentes tipos de invertebrados. Caracterizar os principais invertebrados.
26.10.09 Continuação dos desenhos sobre invertebrados. Idem ao anterior.
28.10.09 Anfíbios. Caracterizar anfíbios.
02.11.09 Feriado de Finados. Calendário escolar.
05.10.09 Alunos dispensados pois o professor esteve acompanhando alunos da escola na IV Feira Catarinense de Ciências e Tecnologia e XXV Feira Catarinense de Matemática em Rio do Sul. Representar a escola e auxiliar os alunos nos trabalhos.
09.11.09 Gincana escolar com os alunos do ensino fundamental – séries finais. Programação da escola e atividade organizada pelas professoras Marlene Zech e Dirlene.
11.11.09 Anuros: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos Identificar anuros: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos

16.11.09 Ápodes: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos Compreender ápodes: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos

18.11.09 Urodélos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos Perceber urodélos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos
23.11.09 Répteis.
Cuidados com acidentes com répteis peçonhentos. Caracterizar répteis
25.11.09 Visita ao Zoológico de Pomerode. Viagem de estudos com o objetivo de estudar os diferentes tipos de vertebrados.


30.11.09 Crocodilianos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, ações predadoras. Identificar crocodilianos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, ações predadoras


02.12.09 Características gerais do vertebrados.
Apresentação de trabalho. Compreender as principais características dos vertebrados.
07 e 09.12.09 Atividades de revisão de conteúdos e recuperação, conselho de classe. Programação estabelecida de acordo com o calendário escolar.
14 e 16.12.09 Atividades de encerramento e entrega de boletins. Idem ao anterior.
A avaliação pautou-se nos seguintes elementos gerais:
 Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático, alguns dos quais sugeridos pelos próprios alunos;
 Elaboração e explicação oral de trabalhos considerando o desempenho individual e coletivo das referidas apresentações;
 Correlação interdisciplinar em determinados assuntos e sua aplicação no contexto do aluno;
 Participação individual em debates e discussões relacionadas aos temas abordados.
 Provas escritas realizadas individualmente ou em duplas, analisando não apenas os acertos, mas possíveis indícios de compreensão do tema questionado;
 Recuperação paralela ao final do bimestre.
Observação: esta parte do diário encontra-se impressa pois é de interesse do docente publicar este material em seu blog pessoal disponível no site: www.profniltontomelin.blogspot.com. A outra parte do diário de classe será preenchida de forma manual pois trata da freqüência e notas que são anotações diárias do professor, assim como eventuais ocorrências dos alunos.
Nada consta em relação a anotações individuais referentes a qualquer aluno.